目录
深入学习与研究十九大报告精神_学习笔谈
科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑理路 高中伟;5-8
新时代我国社会主要矛盾新论断的理论与现实依据 段永清;8-12
关于乡村振兴战略背景下农村土地制度改革的思考 杜伟;黄敏;12-16
建设“教育强国” 实现伟大复兴——十九大报告中的教育宣言与未来图景 雷云;16-18
深入学习与研究十九大报告精神_专题论文
党的十九大与新时代马克思主义中国化的逻辑理路 陈加飞;19-25
中国共产党党性:历史生成与时代内涵 王洪树;刘玲;26-33
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
习近平新时代法治中国思想的内在逻辑 陈驰;34-39
论习近平新时代中国特色社会主义思想中的阶层和谐理论 李新芝;40-47
使命担当与理论开创:习近平精准扶贫思想的新时代意义 蒋英州;48-54
法学
论人大重大事项决定权的规范内涵及制度完善 邹平学;刘海林;55-68
关于行政规范性文件立法备案审查的几个问题 谢维雁;段鸿斌;69-80
法院院庭长权力角色冲突及解决 陈丹;娄必县;81-88
农村经济研究
从“见物”到“见人”:农村集体经济组织利益协调初探 吴雄;89-97
我国土地流转违约风险防范机制研究——以邛崃市开展履约保证保险为例 范丹;邱黎源;刘竞舸;98-105
地方政府农业供给侧改革风险防范责任的制度分析框架 衡霞;谭振宇;106-113
社会分层与农业转移人口的身份认同 徐臻;114-121
生成性教学研究
从理念到技术:大学课堂生成性教学研究的范式转换 周序;栾泽;122-127
论课程对教学的基本预设及其利用 丁念金;128-134
生成性教学:不只是一种教学方法论 罗祖兵;135-140
生成性教学:教学哲学还是教学范式?——与程良宏博士商榷 段会冬;141-146
文学与文献
论禅门书记职事与文学创作的关系——以居简及其周围书记僧为例 王宏芹;147-153
论阐释学视野下顾炎武的“鉴往训今” 曾留香;谢谦;154-161
重编说郛本、集纬本《礼纬》佚文辨正 余作胜;刘亚男;162-166
书评
逻辑学“中国学派”日渐兴起的见证——评《当代逻辑的多向度研究》 潘忠伟;167-168
观水有术,必观其澜——读《清代今文经学新论》 杨世文;169-171
会议综述
“南方丝绸之路与中华文化传播”学术研讨会综述 马旭;172-173
“新时代:文艺如何表达中国”高端论坛综述 骆平;徐邁;董琪;174-176